柴曉麗：點(diǎn)亮智慧 做守護(hù)孩子未來(lái)的使者

2019-09-16 16:19:09來(lái)源：青報(bào)網(wǎng)綜合作者：宣推辦

　　每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有獨(dú)一無(wú)二的軌跡，每個(gè)孩子的未來(lái)都有無(wú)限的可能性，在青島實(shí)驗(yàn)學(xué)校的市級(jí)優(yōu)秀教師柴曉麗看來(lái)，教師就是孩子成長(zhǎng)和未來(lái)的守護(hù)使者。在14年的教學(xué)生涯中，她發(fā)掘孩子們的優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)亮孩子們的智慧，愛(ài)護(hù)孩子們的未來(lái)，她是孩子們口中的“神奇老師”，也是孩子們心中的“火柴姐姐”。

　　眼中有“人” 心向未來(lái)

　　教學(xué)是為了什么？是幫助孩子考上更好的大學(xué)，還是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，柴曉麗深有體會(huì)地說(shuō)：“我曾經(jīng)教過(guò)十一年的高中物理，送過(guò)四屆高中畢業(yè)班，當(dāng)學(xué)生拿著大學(xué)錄取通知書(shū)走出校園之后，留在他們記憶中的不是物理考了多少分，不是哪一門(mén)具體的學(xué)科或知識(shí)，而是一種價(jià)值認(rèn)同、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和生活態(tài)度。所以我們的教學(xué)不僅關(guān)注孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要關(guān)注孩子未來(lái)的發(fā)展和未來(lái)社會(huì)對(duì)孩子的需求?！?br/>正是著眼于未來(lái)的思考，她積極投身到青島實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)改革中，教學(xué)對(duì)象也由高中轉(zhuǎn)向初中。她站在孩子未來(lái)發(fā)展的角度，梳理初中向高中可伸展的內(nèi)容，根據(jù)孩子不同認(rèn)知層次的需求，設(shè)計(jì)出“上下學(xué)段貫通，思維方法先行”教學(xué)方案，使孩子不僅學(xué)到初中階段要求的知識(shí)，更能在學(xué)習(xí)廣度、學(xué)習(xí)方法、思維品質(zhì)上獲得提升。她豐富多彩的教學(xué)過(guò)程，不僅帶領(lǐng)孩子感受物理世界的博大神奇，還引導(dǎo)孩子塑造迎接未來(lái)的思維品格。

　　精益求精 落實(shí)細(xì)節(jié)

　　從教以來(lái)，柴曉麗的物理課多次被評(píng)為省市級(jí)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課。問(wèn)起在時(shí)間緊張的教學(xué)工作中，如何抽出時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這些課，柴曉麗動(dòng)情地說(shuō)：“‘臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功’，這句話不僅適用于演員，也適用于教師。短短的40分鐘課堂，不僅是教師教學(xué)藝術(shù)的展現(xiàn)，更是多年積累的教學(xué)智慧的釋放，而這些正是來(lái)源于一星期、一個(gè)月、一年，甚至一輩子日常教學(xué)中反復(fù)的探索和改進(jìn)?！?/p>

　　去年年底有一節(jié)公開(kāi)課，她一得到通知就開(kāi)始積極籌備，主動(dòng)請(qǐng)教年級(jí)組、學(xué)科組的老師，和他們共同探討切磋課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)。在反復(fù)的建議、調(diào)整、修改中，常常忙到凌晨一兩點(diǎn)。周?chē)耐抡f(shuō)，不僅公開(kāi)課，就是平時(shí)的家常課，她也是精雕細(xì)琢反復(fù)推敲，因?yàn)樵谒睦?，給到孩子的內(nèi)容一定是她現(xiàn)階段拿出來(lái)最好的。除了上好每一堂課，她還要求自己每天做到‘四個(gè)一’：讀一本好書(shū)、提一個(gè)教學(xué)問(wèn)題、做一次師生談心、寫(xiě)一篇教學(xué)反思。正是這種嚴(yán)格的自我要求給了她在教學(xué)路上不斷向上的力量和勇氣，也是這種精益求精的敬業(yè)精神讓她在學(xué)校老師、孩子們心里留下了深刻的印象，樹(shù)立了良好的榜樣。

　　做孩子們的“火柴姐姐”

　　作為一名擁有14年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，相較于孩子們的階段考試成績(jī)，柴曉麗更看重孩子們眼中閃現(xiàn)的智慧火花和各方面獲得的進(jìn)步成長(zhǎng)。

　　班上的孩子一進(jìn)教室就會(huì)親切地稱(chēng)她“火柴姐姐”，還有的孩子叫她“柴柴老師”，她總是欣然答應(yīng)。在她看來(lái)，教師就是一根火柴，燃燒自己點(diǎn)亮孩子們的心靈，牽引孩子走向光明，這個(gè)稱(chēng)呼滿含孩子們的尊重和信任?！拔以敢獬蔀楹⒆觽兂砷L(zhǎng)路上引領(lǐng)人，學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)人，思維品格的開(kāi)啟人，生活上的知心人，跟孩子們建立一種亦師亦友的關(guān)系，像知心姐姐一般陪伴他們的成長(zhǎng)之路?！?/p>

　　多年來(lái)深入的思考和實(shí)踐，讓柴曉麗收獲了一份又一份榮譽(yù)，面對(duì)榮譽(yù)，她唯一的態(tài)度就是“歸零”。這是一種勇氣，更是一份擔(dān)當(dāng)，“只有如此，才能把自己當(dāng)做年輕教師來(lái)看待，才能以赤子之心投入到教育教學(xué)中，以滿腔熱忱陪伴孩子，迎接更大的挑戰(zhàn)?！?/p>

　　有這樣一位“火柴姐姐”，有著“孩子成長(zhǎng)第一”的教育理念和實(shí)踐，我們有理由相信，孩子們的未來(lái)會(huì)在她的精心守護(hù)中蓬勃、光明。

責(zé)任編輯：劉錕鋒